Centrum Edukacji Alternatywnej

Społeczne Liceum Ogólnokształcące nr 7 Fundacji Alter Edu w Warszawie zaprasza do

Centrum Edukacji Alternatywnej

Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą, która jest skierowana do wszystkich młodych osób posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na autyzm oraz zespół Aspergera.

Jako jedyni w Polsce przygotowaliśmy dla Was wyjątkowe miejsce, gdzie oprócz uczenia się zgodnie z podstawą programową klasy 1 liceum, będziecie mogli rozwijać się społecznie, a my pomożemy Wam lepiej odnaleźć się w świecie.

W klasie alternatywnej zapewnimy Wam bezpieczną atmosferę nauki i zadbamy o wasze indywidualne tempo pracy.

Wszystkie zainteresowane osoby prosimy o zapoznanie się z informacją o naszej ofercie poniżej w zakładce Centrum Edukacji Alternatywnej oraz bezpośredni kontakt ze szkołą.

Społeczne Liceum Ogólnokształcące nr 7
im. Bronisława Geremka
Centrum Edukacji Alternatywnej
ul. Karmelicka 26
00-181 Warszawa

Tel.: 
Tel. kom.: 

e-mail:

Programy wspierające rozwój psychospołeczny uczniów klasy

1c SLO nr 7

Centrum Edukacji Alternatywnej

W ramach projektu Centrum Edukacji Alternatywnej realizowanego przez fundacje AlterEdu zaplanowaliśmy szereg oddziaływań skierowanych do uczniów, mających na celu wspomaganie podopiecznych w sprawach bieżących, skutecznej nauki, planowanie cyklu edukacji, rozumieniu swoich potrzeb, skutecznej komunikacji rówieśniczej i aktywności społecznej. Celem całego przedsięwzięcia jest wykształcenie absolwentów, świadomych swojej osoby, swoich potrzeb, aktywnych społecznie oraz mają jasno określoną ścieżkę edukacyjno-zawodową.

W związku z trudnościami, które przejawiają osoby ze spektrum autyzmu szkoła przewiduje liczne zajęcia wspierających młodzież na wielu płaszczyznach takich jak

Zajęcia specjalistyczne (pedagogiczne, psychologiczne, logopedia, wyrównawcze)

Zajęcia usamodzielniające

Celem realizowanego projektu jest przygotowanie młodzieży do przyszłego życia, które czeka ich po zakończeniu kształcenia w liceum. Zdobyte wykształcenie nie jest jedynym czynnikiem, który pozwoli na samodzielne, aktywne funkcjonowanie zarówno w życiu prywatnym jak i zawodowym. W związku z tym proponujemy szereg zajęć, które pomogą uczniowi w zrozumieniu siebie, swoich mocnych stron, kompetencji oraz ich późniejszym wykorzystaniu w życiu prywatnym i społecznym.

Zajęcia usamodzielniające, to cykl weekendowych spotkań, na których będziemy podejmować tematy związane z ogólnie rozumiana samodzielnością. Począwszy od nauki przygotowania posiłków, konstruktywnych zakupów przez tematyczne warsztaty ze specjalistami. W planach mamy również zajęcia w instytucjach zajmujących się pracą z osobami ze spektrum autyzmu.

Trening aktywności społecznej

Cykl zajęć mających na celu rozwój umiejętności społecznych ucznia wykorzystywanych w przestrzeni funkcjonowania człowieka, nie tylko w grupie rówieśniczej, ale również aktywnego uczestnika życia szeroko rozumianego społeczeństwa. W obecnych czasach przestrzeń publiczna i życie społeczne jest miejscem aktywności na wielu płaszczyznach począwszy od życia lokalnego (naszej najbliższej społeczności np. ulicy, dzielnicy) po aktywności obywatela Europy, czy wręcz człowieka jako jednostkę tworzącą społeczność globalną. W przypadku osób ze spektrum autyzmu aktywne uczestniczenie w życiu jest trudne z wielu względów. W związku z tym proponowane zajęcia rozumiemy, jako formę wsparcia na polu aktywności społecznych przydatnych zarówno w relacjach towarzyskich, pracy, jak i innych podejmowanych aktywności.  Spotkania stanowią rozszerzenie treningu umiejętności społecznych o kolejne aktywności podejmowane przez „młodych dorosłych”.  W ramach przedmiotu planujemy również wyjścia do instytucji i uczestniczenie w warsztatach związanych z podejmowaną tematyką. W toku zajęć uczeń nabędzie umiejętności umożliwiających poruszania się w danych obszarach.

Trening Umiejętności Społecznych

Trening umiejętności społecznych to rozwijanie umiejętności społecznych. Umożliwi to otwarcie się na świat, przezwyciężanie swoich trudności. TUS prowadzimy w formie tzw. „klubu przyjaciela”. Będzie to przestrzeń, gdzie w bezpiecznych warunkach, w małej grupie uczymy się dbania o swoje potrzeby, a także szacunku w relacji z drugą osobą. Będziemy oswajać lęk, smutek, złość dzięki czemu łatwiej radzić sobie z codziennymi wyzwaniami. Zajęcia mają na celu aktywizacje uczniów i nabywanie umiejętności społecznych poprzez dzielenie się swoimi zainteresowaniami i aktywne uczestnictwo w zainteresowaniach innych członków grupy. Poza tym zajęcia uzupełnione są z tematami związanymi z funkcjonowaniem w grupie rówieśniczej, które pełnią rolę dopowiedzenia i stymulacji do wykonywanych ćwiczeń.  Uczniowie nabierają umiejętności społecznych niezbędnych do funkcjonowania wśród rówieśników.

Trening Umiejętności Poznawczych

Zajęcia będą miały na celu uświadomienie sobie wpływu funkcji wykonawczych na wybory życiowe i jakość życia społecznego człowieka.

Podczas spotkań będziemy uczyć się zarządzania własnym czasem oraz planowania działań podczas całego dnia. Zwrócimy uwagę na skuteczne sposoby uczenia się oraz jak ćwiczyć pamięć i uwagę mimowolną

Indywidualne zajęcia wspierające

Cotygodniowe spotkania ze specjalistami pracującymi w szkole, mające na celu wsparcie ucznia w codziennym funkcjonowaniu na terenie placówki oraz innych zagadnieniach, które mogą być trudne dla podopiecznych. Specjaliści określają formę oraz zakres wsparciu na podstawie informacji zawartych w orzeczeniu oraz wynikających z własnych obserwacji a także wywiadu z rodzicem.  Do wspomnianych form wsparcia zaliczamy zajęcia z psychologiem, pedagogiem, logopedie, zajęcia wyrównawcze.

Na terenie placówki pracuje grono specjalistów, którzy w każdej chwili gotowi są  wesprzeć ucznia.  W razie potrzeby podopieczni mogą zgłosić swój problem i otrzymać oczekiwaną pomoc. Specjaliści utrzymują stały kontakt z rodzicami.

Trening koncentracji uwagi

Prowadzone zajęcia mają na celu wsparcie ucznia w procesach skupiania uwagi na zagadnieniach szkolnych. Szereg ćwiczeń podejmowanych podczas zajęć wspiera koncentracje na zadaniach, skuteczną strategię rozwiązywania oraz czasie, w którym należy wykonać polecenie.

Drama

Metoda pracy z grupą bazująca na naszej naturalnej umiejętności wchodzenia w role. W ten sposób uczniowie pod „płaszczem granej roli”, w bezpieczny sposób mogą wypróbować nowe zachowania, metody i szukać rozwiązań dla bieżących trudności. Mogą uczyć się również od rówieśników, obserwując ich pomysły wdrażane w konkretnych, inscenizowanych sytuacjach. Z pomocą różnych technik uczą się również rozwijania kreatywności, koncentracji i umiejętności pracy w grupie. Jednocześnie mogą lepiej poznać samych siebie, badać swoje emocje i przekonania, znaleźć odpowiednie dla siebie techniki relaksacyjne. Zajęcia to również okazja do zwiększenia poczucia sprawczości, rozwoju empatii i podniesienia umiejętności komunikacyjnych. A wszystko to przebiega w przyjaznej atmosferze, pełnej akceptacji, otwartości i zabawy.

Aktualnie klasa 1c liczy 11 uczniów, 8 uczy się w systemie stacjonarnym ,a 3 w systemie zdalnym.

Nauczyciele i specjaliści planują swoje zajęcia i dostosowują ich ilość oraz terminy do planu lekcji klasy  oraz indywidualnych możliwości uczniów. Rozpoczęły się zajęcia na pływalni oraz  z DRAMY.
Poznajemy się wszyscy każdego dnia, obserwujemy jakie metody pracy na lekcji najbardziej odpowiadają naszym uczniom, co ich ciekawi, co lubią ,a z czego musimy zrezygnować? Spędzamy razem przerwy, a na najdłuższej przerwie jemy wspólnie obiad.

Poznajemy się każdego dnia, a wszystkie zaproponowane działania i wspólnie spędzany czas zbliżają nas do siebie.

Cały czas myślimy nad tym co jeszcze zmienić, w jaki sposób dopracować Przedmiotowe Systemy Oceniania, aby uczniowie  z sukcesem realizowali  podstawę programową i osiągali jak najlepsze wyniki w nauce. Chcemy w jak najlepszy sposób wspierać uczniów w codziennych działaniach i dzielić się swoimi zainteresowaniami.